Quale didattica e quale valutazione? A.S. 2013-2014. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! <> endobj By Francesca Salis. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! ]�9��5�˼ӎ5����*9�Ҽ͋��,#ٗ�N��ɧa8�@$�p�z�Ts�yu��Z�b��='�*�X����߶wזQ�Ŋ�x����K.Z�z�����z���ѯ �`_+|��>V�o��R�f���{-���۝���_�foӆgG6������2t?��ƈ޹ stream Chiarimenti” 3, 2012 ISSN 2280-6792 l’allievo passo passo, mentre altre risultano più libere e richiedono un P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! <> territoriale per l’inclusione scolastica» LA DIRETTIVA E’ UN DOCUMENTO TECNICO ⊛ CIRCOLARE MINISTERIALE n.8 del 6 marzo 2013 «Indicazioni» LA CIRCOLARE E’ UN DOCUMENTO TECNICO-POLITICO ⊛ NOTA 2563 del 22 novembre 2013 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. 1.2.3 (alunni con altri Bisogni Educativi Speciali: DM 27/12/2012) 13 dott.ssa CASIERO Antonia 14. P�C �,� @ݾ�Y���G���r �֕�k�u�6v9|�� �[}��i�V ���n�lh9 �I����R �5~�����~�2 ��껕-� �*�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! –1.1.2 L’inclusione educativa nei sistemi scolastici europei.– 1.2 Lingue straniere e bisogni speciali in Europa: alcuni principi-cardine. Inclusione Bisogni Educativi Speciali e scuola inclusiva > Inclusione "La scuola inclusiva è un processo di fortificazione delle capacità del sistema d'istruzione di raggiungere tutti gli studenti. 2 di 18 Finalità Il Protocollo per l’accoglienza e l’inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) nasce dall’esigenza di individuare e adottare pratiche inclusive chiare e condivise dall’intera comunità scolastica. endobj Scuola e bisogni educativi speciali Pdf Online - PDF BOOKS Scarica il libro di Scuola e bisogni educativi speciali su roussetoujours.com! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r ��-�������c� �I����^s �˻� �� u��ҍ哧o�lh9 �I�5� @Y �� e9 �r �� (�! h�U�@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �iP�O�� ��U��M� (�9�5�C ���^ �yT�6� �z��7� �Q/ � y��@�^ �Q/ � y��P/ Ҹ� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��@� �z�G� ȣ^ �Q/ � y��. x���Ak�@����QsXggW�r��!�@K�J�������FJH�����|�X,�]��@�%VY�O)��H3S�� �%|URl�Bԃ�9L�&^��3)��z�$}Cbk�� E�Ep)�Ш���U�9Ve�\�mQW�S(�@���bNܹ[�*w��4�uH�|�o$#aņa8TI��=y�c��")^�mW�C����*�s��[3���ꮁ�V��ҍ�O���ǭ^��K�Χ�2����gg�:��(��Y�Oy��ʦ84&���pT x����s���q�l6�k� H�O��ʡ2 4 0 obj Le tecnologie didattiche per i bisogni educativi speciali 1. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Il Digital Storytelling in classe per l’inclusione di alunni con Bisogni Educativi Speciali . %���� Strumenti d’intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica. The extent and practice of inclusion in independent schools in South Africa. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! d���_��������{~�,Z ��+���o PF�ݎ��5��� J�ӹ뵪�] �ؤzg�z���)z 46W���;�� ����t�:*�� �]�h"_����Ƣw@c�+�O�zU���-E���nV+?�������S�. Inclusione scolastica e bisogni educativi Indire è impegnato da tempo nell’ambito dell’inclusione scolastica attra-verso progetti nazionali e internazionali. 6 0 obj Una serie di esperienze innovative mirate a fornire ai bambini e ai ragazzi con D P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Queste necessità non si collocano necessariamente solo a livello della persona, ma anche del contesto… Continua a leggere Ha scritto l'autore Dario Ianes. Indicazioni operative per promuovere l'inclusione scolastica sulla base della DM 27/12/2012 e della CM n. 8.. Con CD-ROM è un grande libro. available from Rakuten Kobo. 6 0 obj Sul nostro sito web elbe-kirchentag.de puoi scaricare il libro Alunni con BES-Bisogni Educativi Speciali. endobj P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! 287, € 18,50, Erickson 2006 . Alunni con altri disturbi, non coperti dalla Legge 170/2010. Bisogni Educativi Speciali (BES) e inclusione. x��{xSE��̜KN�&i��&izOJ�\Z*-9�Z����hh��������V�����uW�[)k�uEaY�u���z�\�ե�*"4yg&Ie�g�����}���fΜ9s������o��I �k j�gy����5,X2�#v�; \�`E�}�c���︶�%E3�� �:������6�^r7 ״-����/�� ��Ӹ�� W$��� �ߧ�-�\��1����K̋ݻO�_X2oew���ߊ+�7�[�0޾ g����;c���&�;n\رj�Dq�^��_�T^ϝ⎲��0�1� �. And SCUOLA E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI - Edizione Digitale PDF Online giving a positive effect on the reader so that the reader will feel happy and always wanted the book. Article PDF Available. Pedagogia speciale, dei bisogni educativi speciali e dell'inclusione. Can soon get Bisogni Educativi Speciali E Inclusione. Un sistema scolastico "inclusivo" può essere creato solamente se le scuole comuni diventano più inclusive. Qual è la normativa di riferimento? endobj 5 0 obj La scuola oggi è molto spesso uno spaccato del mondo, con le sue tante sfaccettature; ogni classe si presenta perciò eterogenea a più livelli: in aula vi sono infatti differenze che vanno dal paese di provenienza di ciascun alunno alle differenze di tipo socioeconomico delle famiglie a quelle di tipo culturale, fino ad arrivare alle preferenze e alle attitudini di ciascun individuo. Abstract . Educare nella società complessa: la sfida della diversità p. 11 1.2. E molto altro ancora. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Strategie di integrazione e inclusione per le disabilità e i bisogni educativi speciali. h��@oW�? dell'inclusione dobbiamo ragionare nei termini più ampi (e più equi) di «alunni con Bisogni Educativi Speciali», alunni cioè che ... Dall'integrazione all'inclusione. <> Indice 9 Introduzione: le idee principali del libro 15 CAP. Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Scarica Scuola e bisogni educativi speciali PDF è ora così facile! Qui puoi scaricare libri gratuitamente! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E NON 1.1. Con CD-ROM PDF Online available in format PDF, Kindle, ebook, ePub, and mobi. allo scopo di rilevare come i servizi educativi accolgono i bambini con bisogni speciali. Questo documento si pone l’obiettivo di indicare le linee guida operative essenziali riguardanti l’inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), le indicazioni sulle diverse fasi del loro ingresso, accoglienza e percorso didattico e le figure coinvolte nel processo di inclusione. di Laura Papetti. La direttiva ricapitola: • i principi alla base dell’inclusione in Italia; • il concetto di Bisogni Educativi Speciali, approfondendo il tema degli alunni: ¡ con disturbi specifici; ¡ con disturbo dell’attenzione e dell’iperattività; Dario Ianes, Bisogni Educativi Speciali e inclusione, pp. B.E.S. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! <>/XObject<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 720 540] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Il dibattito sui BES di Andrea Canevaro Gb Palumboeditore UNA NUOVA SFIDA PER L'INCLUSIONE Firmata la direttiva che riconosce i "bisogni educativi speciali". periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta. manifestare Bisogni Educativi Speciali, per ragioni sia fisiche, biologiche e fisiologiche sia psicologiche o sociali, rispetto alle quali è necessario che la scuola offra una risposta . VV. 1 0 obj 5 0 obj 1 Gli alunni in difficoltà, con disagio scolastico, con Bisogni Educativi Speciali: le preoccupazioni e l’impegno della scuola 23 CAP. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Differenze in classe e bisogni educativi speciali . Strategie di integrazione e inclusione per le disabilità e i bisogni educativi speciali è un grande libro. Pag. BES E INCLUSIONE. endstream stream BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O BISOGNI EDUCATIVI A CUI EÕ PIUÕ COMPLESSO RISPONDERE? <> serie 1, webinar 6 Mercoledì 29 aprile 2020, h.17.00-18.00 Didattica di Vicinanza: inclusione e bisogni educativi speciali. Un sistema scolastico "inclusivo" può essere creato solamente se le scuole comuni diventano più inclusive. Le tecnologie didattiche per i Bisogni Educativi Speciali Intervento della Dott.ssa Eleonora GUGLIELMAN Eleonora Guglielman 2009 Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione Insegnamento di Didattica Speciale, del Gioco, dell’Animazione - Prof.ssa Lucia Chiappetta Cajola a.a. 2010-2011 7 0 obj INIZIATIVE DI SOSTEGNO E INCLUSIONE: I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (B.E.S.) Il Il risultato è un quadro che mostra come i servizi educativi si attivino per accogliere le di- La direttiva inserisce nei BES anche quelle difficoltà di apprendimento che non sono certificabili, ma … P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! l’accoglienza e l’inserimento ottimale degli alunni che presentano Bisogni Educativi Speciali all’interno del nostro Liceo. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! How to get Bisogni Educativi Speciali E Inclusione. 1, num. P�C �6i9�|x���΍�r��џ�}a寰j�6`}�C��p?�~�����1��]��O�޺�4�'a,�\�p�ӳ?}~nt�~���_~���/. INTRODUZIONE 9 1 Introduzione: le idee principali del libro Non entriamo certo nel merito della vicenda: gli eventuali errori della scuola, della ASL, della famiglia, le difficoltà del bambino, dei suoi insegnanti, dei suoi compagni, dei genitori. Con CD-ROM (9788879468619) and a great selection of similar New, Used and Collectible Books available now at great prices. Il problema dell’integrazione Bisogni Educativi Speciali Esigenze didattiche Un contesto in evoluzione. %PDF-1.5 VIDEO - I bisogni educativi speciali. <> AbeBooks.com: Bisogni educativi speciali e inclusione. x����k��a��LY��.lXZ�ւ"X8�ARP,L�w�Eo���H3�+��"-���:��OH��:{>n^��}9�m�"I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I��{�����]|���G�:�o�ȩ�Co������Y�)�oV.����Yx~����3��3��3��`r��p?�~��0��a��³����{�ѩ�� \���.������ܹ~�.~������<7�:8�p?�~��0��a��ۭ+K7�O�Z< �M�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! endobj 209 APPENDICE D Guida d’uso al software gestionale Bisogni Educativi Speciali e inclusione 231 Bibliografia. I Bisogni educativi speciali: concetti chiave e orientamenti per l’azione 5 1. Va quindi potenziata la ultura dell’inlusione, e iò anhe mediante un stream Con CD-ROM (9788879468619) and a great selection of similar New, Used and Collectible Books available now at great prices. Alunni con BES-Bisogni Educativi Speciali. Alunni per i quali la certificazione DSA è in corso. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Bisogni educativi speciali e inclusione Un punto fermo sarà rappresentato dalla capacità di ridurre dti tdrasticamente le discriminazioni sociali rispetto all’istruzione, ossia dlldalla capacità di rendere i sit iistemi scolastici equi e giusti. AbeBooks.com: Bisogni educativi speciali e inclusione. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Ianes D. (2005), Bisogni educativi speciali e inclusione (CD-ROM), Trento, Erickson. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! %���� ARE DISADVANTAGED STUDENTS MORE LIKELY TO REPEAT GRADES? 2. La direttiva ‘Strumenti d’intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica’ del Miur approfondisce e completa la Legge 170/2010. endstream Bia is a project of the University Library of Bozen-Bolzano ()Privacy Contact Us. ottobre 14, 2016. stream Il presente documento contiene le Linee Guida riguardanti l’Inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali all’interno del nostro Istituto Comprensivo. PAI_giugno_2017_2018.pdf Atto d’indirizzo_sostegno_1718.pdf Indicazioni_operative_studenti_BES_17_18.pdf Piano Annuale per l’Inclusione 2017-18.pdf Nota_ Novembre2013_ chiarimenti.pdf vademecum_BES_ipssarpe.pdf CM_8_2013_indicazioni_operative.pdf Nota27062013_Piano_annuale_inclusivita.pdf Direttiva27122012_Bisogni_educativi_speciali.pdf Per inquadrare il tema. PIANO PER L'INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Con riferimento alla Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 l’Istituto si propone di potenziare la cultura dell’inclusione per rispondere in modo efficace alle necessità di ogni alunno che, con continuità o per determinati periodi, manifesti Bisogni Educativi Speciali. Con CD-ROM PDF Kindle is quickly and easy, Bisogni Educativi Speciali E Inclusione. Se invece di parlare di bambini con BES endstream Read "Autismo e bisogni educativi speciali. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! stream <>>> <> ��w1pv$#�P��)�j�������:A���z�� �H=r?�oP4��n�xjϮ�t��aA��Hk�P�I�R��!q� {� 3ɘ}����ߌ�X�qLD�)V�OF6y��ZN�~:��"��ӐT���Q��}. all’inclusione dei molti alunni con bisogni educativi speciali Dario Ianes Ciò che caratterizza gli alunni con Bisogni Educativi Speciali non è una diagnosi medica o psicologica (una “certificazione”) ma una qualche situazione di difficoltà che richiede interventi individualizzati. Cosa sono i BES? L’inclusione scolastica e gli alunni con bisogni educativi speciali Date le premesse, occorre in questa sede riportare e chiarire il concetto di inclusione scolastica e di bisogno educativo speciale. 4 0 obj P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Ha scritto l'autore Richiesta inoltrata al Negozio. Narrazione e inclusione. Sommario 1 Lingue straniere e Bisogni Educativi Speciali in Europa.– 1.1 Le politiche educative degli Stati Membri.–1.1.1 Definizioni di ‘disabilità’. By Pontis, M., Fadda R, Muscas, M.F., Orrù, G. and Ecca S. Publisher: FrancoAngeli <> CAPO REDATTORE: Dott.ssa Ada Vantaggiato. Approcci proattivi basati sull'evidenza per un'inclusione efficace Approcci proattivi basati sull'evidenza per un'inclusione efficace" by AA. ‘Inclusività e bisogni educativi speciali’ tratte dall’esperienza sul campo di DOCENTI di tutta ITALIA di ogni ordine e grado. bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica, che delinea e precisa la strategia inclusiva della scuola italiana al fine di realizzare appieno il diritto all’apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti in situazione di difficoltà. Il FOCUS: individuare situazioni problematiche e strategie didattiche inclusive Perchè si parla di BES a scuola? L’inclusione come scelta di campo della scuola italiana: valorizzare le differenze e accompagnare ogni alunno al proprio successo formativo. Se pertanto un tempo si riteneva efficace una didattica uguale per tutti, e la differenza era trattata come difformità da ricondurr… 17K likes. Valori, problemi, prospettive, Seminario nazionale, 6 dicembre 2012, a cui poche settimane dopo ha fatto seguito la pubblicazione della direttiva . Academic year: 2014/2015 Syllabus of previous years : Course code: TFAC02 (AF:219624 AR:103310) Modality: Mista: ECTS credits : 6 Degree level: Tirocinio formativo attivo: Educational sector code: M-PED/03: Period: Annual: Course year: 1: Where: VENEZIA: Professors and degree programmes; Professors. Inclusività e bisogni educativi speciali, Lecce (Lecce, Italy). P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! 2 0 obj P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Una rete per i bisogni educativi speciali e l’inclusione scolastica sociale: il progetto “I CARE” delle scuole di Villacidro. <> Sarà una tappa verso l’inclusione piena. Sul nostro sito web elbe-kirchentag.de puoi scaricare il libro La speciale normalità. Come si individuano i principali Bisogni Educativi Speciali (difficoltà/punti di debolezza), ossia le necessità di intervento/lavoro prioritarie per l’alunno? (Bisogni Educativi Speciali) Panoramica sulla normativa Dall’INTEGRAZIONE all’ INCLUSIONE L’integrazione delle persone con disabilità nella scuola di tutti ha inizio nei primi anni Settanta, quando viene promulgata la legge 118/71. �"��pX��������@g��A�'}ԙ6��� Che cosa è la didattica inclusiva? La speciale normalità. �bd{�1����A>��v��!GJv�T h�vw��>����w`�w@cw�j����櫭�R��/�W�. GU651800100J_05_105_110.indd 107 30/01/13 09:09 Negli ultimi decenni prestigiose organizzazioni, fra cui UNESCO e OMS, hanno ribadito l’importanza di superare la discriminazione tra alunni con e senza disabilità. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! ;~���֩ \�Moݹc���'f�ud~n�����sO=>���?��0��a���!����q��ѵ��>2��`�Fg0�����1���|�������6p6��� R�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$I�$���� @��מ0 ���� Inclusione Bisogni Educativi Speciali e scuola inclusiva > Inclusione "La scuola inclusiva è un processo di fortificazione delle capacità del sistema d'istruzione di raggiungere tutti gli studenti. Registrati sul nostro sito web elbe-kirchentag.de e scarica il libro di Scuola e bisogni educativi speciali e altri libri … P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Il bisogno educativo speciale rappresenta qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento in ambito educativo e/o apprenditivo che necessita di educazione speciale individualizzata e finalizzata all’inclusione. endobj DSpace Express is a service operated by Qual è il punto critico da problematizzare? 3. La via italiana all’inclusione scolastica. Educazione linguistica e bisogni speciali 511 EL.LE, vol. Scuola e bisogni educativi speciali PDF online - Facile! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Con CD-ROM PDF ePub on our website while we offer a lot of discounts at this week. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Qui ci sono libri migliori di Marisa Pavone. Il nuovo profilo del ... VERSIONE AGGIORNATA AL DSM-5 L’obiettivo principale di questo contributo è quello di indicare al clinico percorsi diagnostici lineari e sistematici per l’età evolutiva. didattica per bisogni educativi speciali in formato PDF su roussetoujours.com. endobj ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Normativa di riferimento Alunni con disabilità Legge 104/92 Alunni con DSA Legge 170/2010 Alunni con altri BES DM 12/2012 Valutazione, certificazione e diagnosi Certificazione ai sensi della Legge 104/92 art. 10 0 obj 3 0 obj x��SIo�@ЖPy,-�u�� Ō=�Y�H q�ʭ�TDO���K8o�5�����η�Ϲ4���-8_v�N���ۭ����\]t�]�0�V��/��A��T���;\��p�*��P,�����q���9�x#��� un’«inclusione italiana», e cioè garante ndo risposte individualizzate ed effi caci a tutt i gli alunni con Bisogni Educativi Speciali, che, come noto, sono ben di più di quelli certifi cati con una qualche disabilità. La scuola inclusiva come contesto democratico per gli alunni con “bisogni educativi speciali” p. 38 Capitolo II DALL’INTEGRAZIONE ALL’INCLUSIONE SCOLASTICA IN ITALIA 2.1. Approfondimenti RAPPORTI E STATISTICHE . }M�z���,[y��] ��o���?���>s�5�|�Ѣw@c��V:fիw��'�� ��atI_W��z�uT������z��] ��W��k���Y�|e����� �}�b���D����q��] ����ၟ֫>�b�γE���NL׫����O׫�>�R� (��#O�kx��]�� �=]���z�>_�. Chi sono gli allievi in situazioni di BES? endobj %PDF-1.4 <> Per una “rilettura” epistemologica della Pedagogia speciale in prospettiva inclusiva p. 28 1.3. P�C �,� @Y �� e9 �r �� (�! Alunni che presentano condizioni di svantaggio socio-economico e/o culturale. endobj

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